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广西壮族自治区技工院校专业人才培养方案——2020级汽车维修专业(中级工) 人才培养方案

广西壮族自治区技工院校专业人才培养方案

编制院校:广西贺州高级技工学校

起草部门:汽修教研组      修订日期:202006

复核部门:专业建设指委会   复核日期:202007

审核部门:教务科          审核日期:202007

开始实施时间: 202009


2020级汽车维修专业(中级工)

人才培养方案

一、专业名称及代码

(一)专业名称:汽车维修。

(二)专业编码:0403-4。

二、入学要求

初中毕业生

三、学习年限

培养层次

招生对象

学制

中级工

初中毕业生

3

四、职业范围(面向)

本专业的对应专业(技能)方向、职业(岗位)、职业资格(职业技能)证书表。

专业技能方向

主要职业(岗位)

职业资格(职业技能)证书

中级工

汽车生产线装调

1.高级技工学校中级工毕业证书(相当于中专)

2.汽车维修工中级技能等级证

3.电工上岗证、维修电工初级技能等级证

汽车维修企业工种

汽车运输企业工种

机械维修保养工

其他管理人员

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

面向汽车生产企业、汽车服务行业生产一线,培养熟悉企业本岗位的工作流程,能按照作业规范熟练操作完成生产服务作业要求,完成一般汽车生产保养设备的日常保养与维护,汽车行业生产要求的工作任务,具有良好的职业道德、工作态度、行为规范和质量意识,具有职业生涯发展基础的技能人才。

(二)培养规格

1.职业素养

1)具有良好的思想道德和职业道德素质。

2)掌握法律基本知识,具备较强的法律、法制观念。

3)有正确的人生观、价值观,良好的行为规范。

4)具有一定应用写作能力。

5)具有计算机办公操作的基本应用、汉字信息处理及图文编辑能力。

2.专业知识和技能

1)专业知识

能识别机械图纸,钳工基本技能。

熟悉汽车维修常用设备仪器使用。

汽车各总成结构与原理。

汽车故障基本知识。

熟悉生产安全作业知识及规程。

2)专业技能

①汽车各总成拆装作业。

②汽车各系统检修维护作业。

③汽车损坏评估流程及要点。

④汽车故障诊断与排除。

⑤汽车出厂检查。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共课、专业基础课专业技能课(一体化课程)

(一)公共课

本专业公共课设置采用人力资源和社会保障部《技工院校公共课设置方案》,公共课包括(德育:《中职安全教育》、《工匠精神》、《道德法律与人生》、《经济与政治常识》、《职业道德与职业指导》、《语文》、《数学》、《英语》、《体育与健康》、《计算机基础与应用》等课程。按照人力资源和社会保障部职业能力建设司颁发的公共课各学科及教学大纲,结合我校汽修专业学生实际情况完成在校的文化基础课学习,为学生的专业发展奠定文化素养基础。

序号

课程名称

教学目标

主要教学内容

教学要求与建议

学时

1

德育(一)

(中职安全教育、工匠精神)

中职安全教育教学目标:

1.帮助中学生全面了解安全教育的意义、内容以及实施教育的方法。

2.通过介绍中学生校内外活动、网络常识,增强中学生的安全防范意识和自觉性。?

3.引导中学生牢固树立消防安全责任重于泰山的重要意义,了解国家的消防法律法规,知晓预防火灾的基本常识,了解和掌握火灾的逃生和一般的灭火知识和技能。

4.学生了解生活中的基本权益与常见的财产侵权行为,?

5.掌握财产权益保护的方法与途径,维护个人的合法权益,促进中学生良好习惯的养成。

6.帮助中学生全面了解诈骗、传销类型、特征。

工匠精神教学目标:

以工匠精神为核心,以《工匠精神读本》为载体,重点通过对当代“大国工匠”故事的解读,培养学生正确认知、感悟工匠精神的能力,使之具有践行工匠精神的积极情感和自觉意识,进而为促进学生综合职业素质的形成奠定坚实的基础。

中职安全教育教学内容:

1.给中学生详细介绍安全教育内容。??

2.告诉学生安全教育的意义、内容以及实施教育的方法。???

3.中学生学习安全教育的重要性。

4.中学生如何适应中学生活。?

5.介绍中学生校内外活动、网络常识。??

6.讲授网络安全的法律知识,规范网络道德,引导学生拒绝黄色淫秽等有害信息的毒害

7.给中学生详细介绍诈骗类型。

8.告诉学生传销类型、特征,特别是一些新型传销特征。

工匠精神教学内容:

1.工匠之道:继往开来薪火传。

2.执着专注:一生只做一件事。

3.精益求精:要做就要做最好。

4.创新进取:愿乘长风破浪行。

5.匠心筑梦:家国情怀铸人生。

1.采用合作课堂的形式创设各种教学活动,如任务驱动法,头脑风暴法等,实现现代化教育方法,技术与课程的相结合。

2.采用多元智能评价,过程与结果评价相结合。

40

2

德育(二)

(道德法律与人生)

1.正确认识职业开始,帮助大家树立正确的职业观念,了解职业教育的意义与作用。

2.列举心理健康的表现,解释心理健康与个人成长、成才的关系。

3.了解公民的基本道德和公民应尽的义务,做到文明礼让,诚实守信。要善于团结合作,懂得理解和尊重别人。                  

4.熟悉违反治安管理的行为,以及此处罚的方法

5.体验人生的各种矛盾,懂得如何正确理解和对待,总结对人生问题的各种看法,初步形成正确的价值观,理解人生价值的正确含义,归纳正确看待事物的方法,初步形成客观辨证的思维方式。

1.现代职业对从业者的要求。

2.学习改变命运。

3.培养健康心理。

4.学会和谐交往。

5.加强道德修养。

6.抵制不良侵袭

7.提高法律意识。

8.预防违法犯罪。

9.正确对待人生。

10.实现人生价值

1.采用合作课堂的形式创设各种教学活动,如任务驱动法,头脑风暴法等,实现现代化教育方法,技术与课程的相结合。

2.采用多元智能评价,过程与结果评价相结合。

40

3

德育(三)

(经济与政治常识)

1.了解货币的相关知识,了解现代投资工具,掌握合理消费的基本要求。

2.理解发展社会主义市场经济的意义和改革开放以来我国经济迅猛发展的原因;了解企业的不同形式;理解国有企业改革和社会经济发展,树立正确的就业观念具有重要意义;了解税收以及劳动者的权利和义务。

3.熟悉我国现阶段实行的基本经济制度和分配制度;了解在中国经济发展过程中需要解决的问题;了解经济全球化的趋势和面临的挑战。

1.学会理财和合理消费。

2.了解市场经济,树立正确的就业观念,增强社会责任感和主人翁意识。

3.理解我国的基本经济制度和分配制度,知道我国经济发展过程中需要解决的问题。

4.了解我国的政治制度和公民的政治权利。

5.掌握全面建设小康社会的基本要求和加快构建和谐社会的内在要求。

1.采用合作课堂的形式创设各种教学活动,如任务驱动法,头脑风暴法等,实现现代化教育方法,技术与课程的相结合。

2.采用多元智能评价,过程与结果评价相结合。

40

4

德育(四)

(职业道德与职业指导)

1.以马思主义为指导,紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建的实际,适应社会主义市场经济对人才素质的要求,结合各行业职业特点和职业学校的培养目标,对学生进行?敬业意识、服务意识、和法纪观念等教育,使职业技术教育培养的人才能更好地适应社会主义建设的需要。

2.以职业道德规范教育为中心,使学生了解社会主义职业道德的基本规范和将来所从?事职业的具体规范。在注意运用本行业先进人物的事迹教育学生,使学生学有榜样。?

3.坚持理论教育与职业行为习惯的养成训练相结合。使学生不仅掌握职业道德理论知识,更要养成良好的职业行为习惯。?

4.利用现代化的教学手段,选择最为优秀的职业道德的节目结合教学内容。让学生感受现代化教学的魅力。

1.职业与职业演变,职业的未来发展趋势

1)职业与专业。

2)专业的含义、专业学习的重要性、专业与职业?的对应关系;?

3)职业资格、职业资格证书、职业资格证书制度、?职业资格证书对劳动者的作用;

2.职业素质及其构成。

1)职业素质的含义、职业素质的构成

2)提高职业素质的意义;?

3.职业道德及职业道德规范。

4.职业道德行为养成。

5.职业个性。

6.职业选择。

7.职业理想

1.采用合作课堂的形式创设各种教学活动,如任务驱动法,头脑风暴法等,实现现代化教育方法,技术与课程的相结合。

2.采用多元智能评价,过程与结果评价相结合。

40

5

语文

具有日常口语交际的基本能力,独立阅读能力,掌握应用文基本要领,掌握面试的基本技巧。

文学的欣赏方法,培养人文精神,读后感记叙文、说明文、议论文的写作。

演讲与口才与人际交往技巧,面试的基本技巧。

1.教学条件:多媒体教学设备。

2.教学方法:以行动导向教学方法为主。

3.学习方法:以小组合作学习为主。

120

6

数学

熟练的掌握数、式的加减乘除运算,一元一次方程,一元二次方程,二元一次方程组的解法,对数,开方的基本概念性质并能进行相应的运算,正确的使用科学计算器。函数的概念和性质。

数、式的加减乘除运算,一元一次方程,一元二次方程,二元一次方程组的解法,对数,开方,科学计算器的使用。函数的概念和性质。

1.教学侧重于培养学生的运算能力,求解问题能力和自学能力。以练为主,精讲多练,课堂上多做练习,提高学生能力。

2.教师注意通过各教学环节逐步培养学生分析问题的能力和解决问题的能力,为专业学习和今后工作奠定必要的数学基础。

120

7

英语

掌握常用词汇和语法知识,扩大专业词汇量,提高学生对汽车专业英文文献阅读能力,初步具备专业英语的翻译能力和从外文资料获取信息的能力。

日常用语、阅读理解,常用单词词汇和语法。专业英语翻译,专业外文资料阅读理解。

1.采用合作课堂的形式创设各种教学活动,如任务驱动法,头脑风暴法等,实现现代化教育方法,技术与课程的相结合。

2.采用多元智能评价,过程与结果评价相结合。

80

8

体育与

健康

让学生学习体育的基本知识和体育卫生保健知识,掌握锻炼身体的方法,掌握用体育锻炼发展心理品质,调节情绪方法。培养学生对体育运动的兴趣和爱好,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,形成终生体育的正确体育观。

体育的基本知识、短跑、立定跳远、足球、兵浜球、篮球、气排球、仰卧起坐、引体向上。

1.教学以练为主,内容侧重于短跑,中长跑常规练习,结合球类训练,开展教学比赛等。让学生通过练习提高身体素质的同时,培养学生吃苦耐劳的精神,高尚情操和团结协作的集体主义精神。

2.针对不同专业所需要的体能素质要求,进行专业所需体能素养的培养和锻炼,为将来从事相关职业打下基础。

160

9

计算机基础与应用

了解计算机的基础知识,发展及应用,互联网的基本知识;熟悉操作系统windows、word、excel、powerpoint的使用,掌握文字录入的方法和技巧。掌握应用计算机收集处理传递信息的初步能力和计算机安全知识

计算机系统的组成和原理;操作系统与windows、文字录入、word、excel、powerpoint的使用、计算机网络基础

1.教学侧重于培养学生会使用办公软件的能力和网上搜索能力。,以练习为主,精讲多练,课堂上可多做练习,提高学生的动手能力。

2.以工作任务为导入,设置教学场景。

80

10

劳动教育

培养学生劳动意识及工匠、劳模、劳动精神。

劳模精神;工匠精神;劳动精神

1.采用开放式课堂的形式创设各种工作与教学活动,通过现代化教育方法勤学多练,培养学生劳动精神和技能。

2.以小组分工合作的形式,培养协作能力和劳动素养。

160

11

历史

了解历史知识,提升中职生的责任感, 增强他们的自信心,促进他们树立正确的人生观和价值观,让中职生在历史的学习中全面提高自身的综合素质。

了解中国古代史、近代史、现代史,以及世界代史、近代史、现代史等相关内容。

1.采用合作课堂的形式创设各种教学活动,如任务驱动法,头脑风暴法等,实现现代化教育方法,技术与课程的相结合。

2.采用多元智能评价,过程与结果评价相结合。

80

(二)专业基础课

序号

课程名称

教学目标

主要教学内容

学时

1

机械识图

识图、画图

点、线、面,三视图、剖视图

40

2

汽车材料

合理选用汽车燃油和润滑油以及更换

汽车燃料、材料用途性能参数

40

3

机械基础

对汽车零部件和常用保修机具进行简单力学分析的能力

具有运用机械设计工具设计简单机构的能力

40

4

汽车文化

汽车发展史

汽车百多年变化,汽车技术变化

40

5

汽车维修企业管理

汽车维修作业方式

流水线作业、专业分工作业

40

(三)专业一体化课程

1.课程设置及要求

序号

课程名称

教学目标

主要教学内容

学时

1

新车检查

新车交接

外部检查、随车件检查

112

2

摩托车维修

能维修摩托车

机械部分、电气部分维修

112

3

工具钳工

能操作工具,加工

钻、削、麿、锯等操作

96

4

汽车发动机构造与维修(拆装认识)

正确拆装

配气机构、基体等拆装

112

5

汽车发动机构造与维修(检测维护)

利用检测设备查出故障

缸盖检测、气缸检测、基础件检测、气密性检测

112

6

汽车发动机电控系统检测

利用检测设备查出故障

电控供油检测、传感器检测

112

7

汽车底盘拆装认识

正确拆装

离合拆装、制动器拆装等

80

8

汽车维修初级工强化训练

具有初级工操作技能

汽车各系统结构拆装及认识

32

9

汽车底盘检测维护

利用检测设备查出故障

离合片检测、制动器检测等

96

10

汽车电气拆装认识

正确拆装

灯光拆装、发电机拆装等

112

11

汽车电气检测维护

利用检测设备查出故障

灯光检测、发电机发电检测、启动机线路检测等

112

12

汽车定期维护

进行首保、三保、例行保养更换作业

各级保养内容、材料、作业及操作要求

96

13

车辆总成检测与维护

利用检测设备查出故障

利用检测仪、专用仪器检测汽车各系统工作情况

80

14

汽车维修中级工强化训练

具有中级工操作技能

中级工内容强化学习

32

15

跟岗实习

养成企业产品质量意识、刻苦耐劳精神、认真工作作风,独立思考和工作,了解专业行情

企业制度、文化,规范工作流程、生产制造工艺等

600

2.课程标准

1)新车检查一体化课程标准

一体化课程名称

新车检查

学时

112学时

典型工作任务描述

新车在售出之前,进行车辆交付前车辆外观、性能等检查,确认新车是否符合汽车交付要求。完成该项工作的过程是:按照制造厂家的要求,进行新车检查,完成车辆信息收集,准备相关的工具和表格, 根据相应的表格内容,实施对应的项目检查,确认各项功能是否正常,填写表格并签字。将完成的表格反馈给相关部门。工作过程中遵循现场工作管理规范。

工作内容分析

工作内容:

1.执行安全操作规程、车间管理制度、废弃物处理规定接受派工单, 明确派工单任务要求

2.收集车型品牌信息认知待检车辆整体结构及功能

3.查阅车辆使用手册,操作车辆的各功能部件

4.领 取 PDI 表 格,学 习PDI表格内容,选用相关工具和设备

5.检查 PDI项目填写 PDI检查表,并提交检查结果

工具、 材料、 设备与资料:

工具:诊断仪、计算机等。

防护用品:垫脚布、翼子板布、座椅套、方向盘套、车轮挡块等。

设备:车辆、举升机等。

资料:派工单、PDI检 查表、车辆使用手册、安全操作规程、车间管理制度等。

工作方法:

PDI人员从前台或车间主管处接收新车检查任务, 准备好 PDI表及相应工具和设备,按照该车型PDI要求进行各项检查,发现问题需详细记录并反馈给服务经理或车间主管,PDI工作完成后,PDI表单需经服务经理或维修主管签字确认。

劳动组织方式:

PDI人员或小组从前台或车间主管处接受任务,检查完毕后经服务经理或车间主管签字,交服务顾问或前台销售人员。

工作要求:

1.能执行安全操作规程, 确保工作安全

2.能执行车间管理制度, 确保工作高效、有序

3.在 规 定 时 间 内, 按 照PDI作业要求, 完成 PDI检查项目

4.规范、清晰填写相关表格

5.正确选用并按设备操作规程操作工具与设备,根据车辆使用手册, 正确对车辆功能进行操作

6.能正确收集车辆品牌、型号信息,并记录

7.作业过程符合 5S 工作规范

课程目标

学习完本课程后,学生应当能够认识自己的工作环境,对整车构造和汽车各总成布局有全面的了解,并能进行特定型号的新车交接,具体内容如下:

1.熟悉汽车维修企业的内部架构和运作模式、岗位工作流程和内容。

2.能遵守安全操作规程、车间管理制度、5S管理要求、废弃物处理等规定,并进行相关作业。

3.能识读派工单中的工作任务及专业信息。

4.能运用汽车总体构造、部件功能与行驶基本原理等专业知识,为客户提供技术咨询。

5.能运用网络、说明书等渠道查找相关车辆信息,如品牌、技术参数等信息。

6.能根据车辆交接检查项目内容选用工量具和诊断仪器,并正确使用。

7.能在规定时间内按技术标准实施车辆交接检查并作好记录。

学习内容

1.汽车维修企业的分类及运作模式、部门设置及岗位职责、售后服务流程。

2.安全规章制度及车间管理制度、5S现场管理规定等规章制度。

3.车型品牌文化信息、车辆类型、车辆基本信息 (技术参数、配置参数等)。

4.车辆举升设备的操作。

5.待检车辆各系统总成的安装位置 结构及功用 待检车辆各功能开关的操作与检查

6.新车检查的目的与意义。

7.新车检查单的识读与填写方法

8.新车检查项目的内容、作业流程和规范操作。

9.新车检查工量具及仪器、设备的名称、种类、用途及选用。

学习任务

序号

名称

学时

1

认识工作环境

15

2

汽车整车认知

44

3

新车交接检查 (PDI检查)

53

教学实施

1.进行学习任务1认识工作环境教学时,采用集中讲授、视频演示、小组讨论、现场观摩等多种形式开展教学,提高学生的学习兴趣,培养学生的职业归属感。

2.进行学习任务2汽车整车认知教学时,应配套教学整车、解剖总成、多媒体课件、视频等教学资源开展教学,提高学生的学习兴趣和教学效果。

3.进行学习任务3新车交接检查 (PDI检查) 教学时,为保证教学安全与实践效果,每位指导教师负责和指导2-3个工位, 每个工位安排两个小组, 一组操作, 一组观摩, 学生以小组形式开展学习,每组控制在4-5人。根据学校设备数量酌情进行理实场地的交替轮换教学。

4.课程教学组织推荐采用    “准备-教师示范-学生模仿-练习与总结” 的四阶段程序化技能培训方法,重点培养学生的操作能力。

5.工作页是教学中的主线,是学生开展自主学习的重要学习工具, 其他资料是为工作页服务的。学习资源包括教学参考书、工作页、维修资料、多媒体资料,以及网络上的学习资源。

6.可根据教学的实际情况,如师资、学生情况、场地和设备等实际条件, 对教学时间和教学内容进行相应地调整。

2)摩托车维修一体化课程标准

一体化课程名称

摩托车维修

学时

112学时

典型工作任务描述

根据摩托车技术状况及摩托车相应故障现象,按照工单和制造厂家的摩托车维修手册规定,确定维修项目,独立或协同其他人员,在规定时间内对摩托车实施相应的维修作业,记录结果并签字,将签字确认的表格反馈给相关部门,工作过程中遵循现场工作管理规范。

工作内容分析

工作对象:

1.维修工单的识读与填写

2.与维修接待员、车间主管或客户的沟通及维护项目的确定

3.拆装工具、设备,拆装更换所需的摩托车运行材料及配件的领用

4.维修资料的借阅、查阅与应用

5.摩托车相应维修项目作业与新增项目的确定

6.摩托车安装竣工检验

7.作业工单的填写与存档

工具、材料、设备与资料:

1.通用工具:套筒、梅花扳手、呆扳手、手钳等

2.专用工具:风动工具、扭力扳手、轮胎架等

3.防护用品:垫脚布、手套、护目镜等

4.材料:机油、齿轮油、除锈剂、化清剂、清洗油料等

5.设备:发动机台架、摩托车整车、零配件等

6.资料:维修工单、维修手册、安全操作规程等

工作方法:

1.与前台人员、车间主管或客户进行沟通并填写工单,确认维修项目

2.根据维修项目确定拆装检作业所需的工量具和辅助设备,领取维修所需材料和配件,提前做好工作计划并按计划执行

3.维修增项按规范对摩托车进行维修作业,发现维修增项并及时向前台或客户反馈

4.完工后要自检,并要进行互检,确保车辆运行安全和维护质量

劳动组织方式:

1.前台或车间主管向各班组安排维修任务

2.维修人员从工具库领取工具,作业后归还

3.从配件部领用操作所需的配件及耗材

4.独立或与同伴协作完成拆装作业

5.完工自检后将车交质检员或车间主管检验

6.返工一般由原任务接受人或小组进行

工作要求:

1.能按维修手册实施摩托车维修作业

2.能规范填写摩托车车辆维修项目记录表和作业工单

3.能规范认知、拆卸、装配零部件

4.能查阅维修手册实施规范操作与竣工检验

5.能正确选用摩托车整车拆装所需的工具及仪器

6.能采取有效的沟通方式确认新增操作项目

课程目标

学生以独立或小组合作的形式,通过教师指导或借助摩托车维修手册等资料,制定摩托车各机构各系统的检查、调整、部件拆装更换等作业计划,在规定时间内完成上述计划、实施、检查并进行评价反馈。在操作过程中,使用工具设备、配件、材料等要符合安全和环保及相关法规标准的规定,对已完成的任务进行记录、存档和总结。

学习完本课程后,学生应当能够根据车辆技术状况进行摩托车各机构各系统部件的操作或更换,具体的目标:

1.能合理选择并熟练使用各种相关维修工具。

2.具有安全操作和环保意识。

3.能按维修手册和技术规范对配气机构进行操作作业,对损坏部件进行更换。

4.能按维修手册和技术规范对曲柄连杆机构进行拆装作业,对损坏部件进行更换。

5.能按技术规范对摩托车传动机构各部件进行规范的拆装作业。

6.熟悉典型车型摩托车的主要结构与工作原理。
7.熟悉典型车型摩托车各机构各系统主要部件的结构与工作原理。

学习内容

1.掌握摩托车配气机构结构组成,工作原理;

2.掌握摩托车信配气机构拆装技巧;

3.掌握摩托车信配气机构维修要点和故障诊断方法;

4.掌握摩托车配气机构基本组成及主要功能;

5.掌握摩托车配气机构检测项目和方法。

6.掌握摩托车的发动机曲柄连杆机构结构组成,工作原理;

7.掌握摩托车曲柄连杆机构的拆装技巧;

8.掌握摩托车发动机曲柄连杆机构维修要点和故障诊断方法;

9.掌握摩托车发动机汽缸盖基本组成及主要功能;

10.掌握摩托车发动机汽缸盖的维修技巧;

11.掌握摩托车汽缸盖的检测项目和方法。

12.摩托车离合器的基本结构和工作原理。

13.掌握摩托车离合器的基本拆装操作步骤、方法、技能技巧。

14.摩托车发动机曲轴箱的基本结构和工作原理。

15.摩托车发动机曲轴箱的基本拆装操作步骤、方法技能技巧

16.摩托车齿轮变速机构的拆装与检修

17.摩托车无级变速机构的拆装与检修

学习任务

序号

名称

学时

1

配气机构维修

40

2

曲柄连杆机构维修

37

3

传动系统维修

35

教学实施

1.以“摩托车常见故障”为设计主线,将传统课程知识内容打散,以够用为度原则,引入必要的理论知识,强化技能训练。

2.本课程标准为最低标准,教学内容应有相应扩展,将常见摩托车构造原理的内容纳入教学,以拓展学生视野,满足学生发展需要。

3.本课程在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养。

4.本课程的教学是理实一体化教学模式,提倡学生自主学习能力的培养。在教学过程中,需要在理实体化教室中进行。

5.课程教学组织推荐采用“准备-教师示范-学生模仿-练习与总结”的四阶段程序化技能培训方法,重点培养学生的操作能力;以及“任务布置-资讯-计划-决策-实施-检查-评估”的教学流程,培养学生自主学习,完成工作的能力。

6.工作页是教学中的主线,是学生开展自主学习的重要学习工具,其他资料是为工作页服务的。学习资源包括教学参考书、工作页、维修资料、多媒体资料,以及网络上的学习资源。

7.可根据教学的实际情况,如师资、学生情况、场地和设备等实际条件,对教学时间和教学内容进行相应地调整。

3)工具钳工一体化课程标准

一体化课程名称

工具钳工

学时

96学时

课程目标

1.能感知职业,增加职业认同感。

2.能识读简单零件的轴测图和三视图,说出图样中的信息(如形状、尺寸、表面粗糙度、公差、材料、热处理方式等),并指出各信息的意义。

3.能按照国家标准手工绘制简单零件的轴测图和三视图。

4.能识读简单装配图,按明细表找出相应的零件,说出其名称,并明确各零件的功能和位置关系。

5.能识别并规范使用常用钳加工工具和设备,并能正确保养和归置。    

6.能利用钳加工工具和设备仿制简单零件。

7.能识别常用量具(如游标卡尺、高度游标卡尺、万能角度尺等),正确选择、规范使用量具,并能准确读数。

8.能通过各种方式展示自己的学习成果。

9.能通过查阅常用机械工具书和相关资料获取所需信息。

学习内容

1.职业内涵、安全生产要求、规章制度和机械加工技术发展趋势。

2.常用钳加工工具和设备的名称、规格及功能。

3.常用钳加工工具和设备的使用、保养方法。

4.现场6S管理规程。

5.安全用电常识。

6.机械制图国家标准。

7.简单轴测图、零件图、装配图的绘制方法。

8.公差配合的代号和基本术语、尺寸公差、形位公差以及表面粗糙度等知识。

9.金属材料的牌号、用途、性能和分类。

10.常用的热处理方式及其用途。

11.钳工的划线、锯削、锉削、孔加工、錾削、螺纹加工、简单装配等基本技能。

12.基准、工艺、工序、工步、加工余量等工艺概念。

13.常用量具(如游标卡尺、高度游标卡尺、万能角度尺等)的名称、规格、用途、使用和保养方法。

14.常用机械工具书和相关资料的应用。

15.海报等常见展示方法。

学习任务

序号

名称

学时

1

认识钳工基本操作技能

36

2

瓶器的制作

30

3

鸭嘴锤的制作

30

教学实施

1.本课程可以利用一个或多个具有实际使用价值的零件或组合件作为课程实施的载体,以此激发学生的学习兴趣。

2.教学过程中可适当安排专项技能训练课。

3.教学中要关注学生操作的规范性,注重强调安全操作的重要性。

4.教学中教师要有效组织和引导学生使用阅读、观摩、查询资料、展示等各种学习手段,使其逐步养成按照资讯、计划、决策、实施、检查、评估六步法完成工作任务的习惯。

5.可根据教学实际情况,如师资、学生情况、场地和设备等实际条件,对教学课时和教学内容进行相应调整。

教学考核

1.以学习任务为单位进行考核评价,以学生操作规范性和工作页规范填写为主要考核点,两者结合进行考核。

2.在评定学生成绩时要注重鼓励学生的进步。

4)汽车发动机构造与维修(拆装认识)一体化课程标准

一体化课程名称

汽车发动机构造与维修(拆装认识)

学时

96学时

典型工作任务描述

在技术人员判断发动机故障后,确定需要对发动机总成进行解体小修,更换损坏部件。车间维修人员根据前台或车间主管所提供法维修工单,按照维修手册的规范程序,拆卸发动机并解体,进行零件清洗,在技术人员的指导下完成发动机检查、零件更换、装配等维修工作,并能在维修过程中发现维修工单所未记录到而又需维修的新曾维修项目,与维修接待或服务顾问沟通确认后,领取对应型号的配件和材料,开展维修作业。完成维修后,小组确认发动机工作状态正常,填写维修工单交付检验,工作过程中遵循现场工作管理规范。

工作内容分析

工作对象:

1.维修合同或维修工单的识读

2.与维修接待员、车间主管和质检员的沟通

3.专用工具、设备、维修材料及配件的领用

4.维修资料的借阅、查阅与应用

5.发动机的就车检查与维护调整,各系统常见故障检修与部件更换作业

6.发动机总成吊装、拆卸、解体、清洗、装配作业

7.维修记录单及工作总结的填写与存档

工具、材料、设备与资料:

1.量具:千分尺、塞尺、磁力表座、游标卡尺等

2.专用工具:汽缸盖拆卸工具、活塞环拆装钳、气门拆装钳、定力扳手等

3.设备:举升机、单臂吊等

4.材料:机油、润滑脂、清洗液、发动机修理包等

5.资料:维修手册(发动机部分),维修工单、检验标准

工作方法:

1.与前台人员或车间主管就维修单的内容进行沟通与记录

2.制定维修工单作业项目的工作计划,确定维修专用工量具和检修仪器

3.按计划对待修发动机进行检修,向前台或车间主管反馈必要的维修增项

4.确定发动机检修所需材料和配件的型号与数量

5.填写维修工单

6.自检、互检或质检员检验发动机维修质量

劳动组织方式

1. 前台或车间主管向各班组安排维修任务

2. 确定维修项目后到材料和备件仓库领取材料及备件

工作要求:

1.成员之间、员工与完成此项任务涉及的其他部门相关人员之间,熟练专业沟通

2.从满足客户要求及经济、安全、环保的角度确定维修作业计划

3.发动机检检查、拆卸、安装、调整、检测和维护等工作标准和规范

4.对已完成的工作进行记录、评价与总结

5.能安全作业及准守5S的工作要求

课程目标

学生以独立或小组合作的形式,通过教师指导或借助汽车维修手册等资料,制定汽车发动机汽缸盖、配气机构及活塞的拆卸及安装作业计划,在规定时间内完成上述计划、实施、检查并进行评价。在维护过程中,使用工具设备、配件、耗材等要符合安全和环保及相关法规标准的规定,对已完成的任务进行记录、存档和总结。

学习完本课程后,学生应当能够对汽车发动机各系统进行维护、检查、调整和更换部件等小修作业,包括:

1.能安全规范地进行发动机总成的拆卸与吊装。

2.能规范地进行发动机总成清洗、解体、检查、测量、装配作业。

3.能熟练使用相关维修工量具和设备。

4.能熟练使用维修手册,查阅维修相关信息。

5.能与专业人员进行技术沟通,并为客户提供技术咨询。

学习内容

1.汽车发动机的类型特点,结构组成与基本工作原理。

2.发动机总成拆卸吊装作业的步骤和方法。

3.发动机机械系统拆卸、解体、检查、测量、装配的工艺规范和拆装要点。

4.发动机燃油、进气、冷却、润滑等系统的检查、调整与拆检作业规范。

5.发动机拆装、调整常用和专用工量具的选用和正确使用方法。

6.查阅和使用维修手册的方法与标准。

7.制定维修计划的方法。

8.与组员、与其他部门、客户沟通的方法和技巧。

学习任务

序号

学时

1

汽缸盖的拆装

25

2

配气机构的拆装

20

3

进排气门的拆装

16

4

活塞的拆装

20

5

活塞环的拆装

15

教学实施

1.建议汽车发动机的相关结构、工作原理、术语等知识可分解到不同的任务中学习。

2.建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式、教学场所和行动导向的教学方法。

3.教学场所中应设置理论教学区和实践教学区或相邻布置,在理论教学区配备各学习任务所需的挂图、维修手册、维修资料和计算机查询系统,实训教学区配备教学整车。

4.为保证教学安全与实践效果,建议每位指导教师负责和指导16~20位学生,学生以小组的形式开展学习,每组控制在5人左右。

5.教师在讲授或演示教学中,应借助多媒体设备,配备丰富的课件、视频、解剖总成或零部件等教学资料和辅助设备。

6.课程教学组织推荐采用“准备-教师示范-学生模仿-练习与总结”的四阶段程序化技能培训方法,重点培养学生的操作能力;以及“任务布置-资讯-教师示范-学生模仿-分组练习-总结点评”的教学流程,培养学生自主学习,完成工作的能力。

7.工作页是教学中的主线,是学生开展自主学习的重要学习工具,其他资料是为工作页服务的。学习资源包括教学参考书、工作页、维修资料、多媒体资料,以及网络上的学习资源。

8.可根据教学的实际情况,如师资、学生情况、场地和设备等实际条件,对教学时间和教学内容进行相应地调整。

5)汽车发动机构造与维修(检测维护)一体化课程标准

一体化课程名称

汽车发动机构造与维修(检测维护)

学时

112学时

典型工作任务描述

在技术人员判断发动机故障后,确定需要对发动机总成进行解体小修,更换损坏部件。车间维修人员根据前台或车间主管所提供的维修工单,按照维修手册的规范程序,拆卸发动机并解体, 进行零件清洗,在技术人员的指导下完成发动机检查、零件更换、装配等维修工作,并能在维修过程中发现维修工单所未记录到而又需维修的新增维修项目,与维修接待或服务顾问沟通确认后,领取对应型号的配件和材料,开展维修作业。完成维修后,小组需确认发动机工作状态正常,填写维修工单交付检验, 工作过程中遵循现场工作管理规范。

工作内容分析

工作对象:

1.维修合同或维修工单的识读

2.与维修接待员、车间主管和质检员的沟通

3.专用工具、设备、维修材料及配件的领用

4.维修资料的借阅、查阅与应用

5.发动机的就车检查与维护调整,各系统常见故障检修与部件更换作业

6.发动机总成吊装、拆卸、解体、清洗、装配作业

7.维修记录单及工作总结的填写与存档

工具、材料、设备与资料:

1.通用工具:套筒、梅花扳手、呆扳手、手钳等

2.专用工具:火花塞套筒、活塞环拆装钳、气门拆装钳、诊断仪等

3.测量工具:气缸压力表、千分尺、游标卡尺、塞尺、百分表、磁力表座等

4.材料:汽油、机油、冷却液、机油滤清器、清洗油料等

5.设备:发动机运行台架、发动机拆装翻转架等

6.资料:维修手册 (发动机部分)、维修工单、检验标准、安全操作规程等

工作方法:

1.与前台人员或车间主管就维修单的内容进行沟通与记录

2.制定维修工单作业项目的工作计划, 确定维修专用工量具和检修仪器

3.按计划对待修发动机进行检修, 向前台或车间主管反馈必要的维修增项

4.确定发动机检修所需材料和配件的型号与数量

5.填写维修工单

6.自检、互检或质检员检验发动机维修质量

劳动组织方式:

1.前台或车间主管向各班组安排维修任务

2.确定维修项目后到材料和备件仓库领取材料及备件

3.从资料室领取维修手册, 作业后归还

4.独立或合作完成维修作业

5.完工自检后将车交质检员或车间主管检验

6.返工一般由原任务接受人或小组进行

工作要求:

1.组内成员之间、员工与完成此项任务涉及的其他部门相关人员之间进行熟练的专业沟通

2.从满足客户要求及经济、安全、环保的角度确定维修作业计划

3.发动机检查、拆卸、安装、调整、检测和维护等工作标准和规范

4.对已完成的工作进行记录与存档,评价与总结

5.能安全作业及遵守 5S的工作要求

课程目标

学生以独立或小组合作的形式,通过教师指导或借助汽车维修手册等资料,制定汽车发动机各系统机械部分的维护、故障诊断和修理作业计划,在规定时间内完成上述计划、实施、检查并进行评价。在维修过程中,使用工具设备、配件、耗材等要符合安全和环保及相关法规标准的规定,对已完成的任务进行记录、存档和总结。

学习完本课程后,学生应当能够对汽车发动各系统机械部分进行维护、检查、调整和更换部件等小修作业, 包括:

1.能规范地进行发动机总成检查、测量作业。

2.能熟练使用相关维修工量具和设备。

3.能对发动机机械部分、冷却系统和润滑系统等进行测量、检查和调整, 对已确认的故障进行拆检并更换损坏零部件。

4.能熟练使用维修手册,查阅维修相关信息。

5.能与专业人员进行技术沟通,并为客户提供技术咨询。

学习内容

1.发动机机械系统检查、测量的工艺规范和技术要求。

2.发动机机械部分及冷却、润滑等系统的检查、调整与拆检作业规范。

3.发动机维修常用和专用工量具、检测设备的选用和正确使用方法。

4.发动机维修竣工检验的方法与标准。

5.查阅和使用维修手册的方法。

6.制订维修计划的方法。

7.与组员、其他部门、客户沟通的方法和技巧。

学习任务

序号

学时

1

发动机不易起动的拆检

35

2

发动机机油故障灯亮的拆检

20

3

发动机水温高的拆检

15

4

活塞环的三隙检测

15

5

汽缸盖平面度检测

12

6

曲轴间隙检测

15

教学实施

1.本课程采用理论与实践一体化的教学模式、教学场所和行动导向的教学方法。

2.教学场所中应设置理论教学区和实践教学区,在理论教学区中设置学习讨论区, 配备各学习任务所需的挂图、维修手册、维修资料和计算机查询系统。

3.为保证教学安全与实践效果,每位指导教师负责和指导16-20 位学生, 学生以小组形式开展学习,每组控制在4-5人。

4.教师在教授或演示教学中,应借助多媒体设备,配备丰富的课件、视频、解剖总成或零部件等教学资料和辅助设备。

5.课程教学组织采用 “任务布置-资讯-计划-决策-实施- 检查- 评估” 的教学流程, 培养学生自主学习,完成工作的能力。

6.工作页是教学中的主线,是学生开展自主学习的重要学习工具, 其他资料是为工作页服务的。学习资源包括教学参考书、工作页、维修资料、多媒体资料,以及网络上的学习资源。

7.根据教学的实际情况,如师资、学生情况、场地和设备等实际条件, 对教学时间和教学内容进行相应地调整。

6)汽车发动机电控系统一体化课程标准

一体化课程名称

汽车发动机电控系统

学时

112学时

典型工作任务描述

根据车辆技术状况和客户要求,按照工单和制造厂家的车辆维修手册规定,确定维护类别和项目,独立或协同其他人员,在规定时间内对汽车实施相应的维护项目作业,记录结果并签字,将签字确认的表格反馈给相关部门,工作过程中遵循现场工作管理规范。

工作内容分析

工作对象:

1.维修工单的识读与填写

2.与维修接待员、车间主管或客户的沟通及维护项目的确定

3.维护工具、设备,维护所需的汽车运行材料及配件的领用

4.维修资料的借阅、查阅与应用

5.汽车电控相应维护项目作业与新增项目的确定

6.车辆维护竣工检验

7.维修工单的填写与存档

工具、材料、设备与资料:

1.通用工具:套筒、梅花扳手、呆扳手、手钳等

2.专用工具:油路检查清洗专用工具、检测仪、专用接线套装、油路线束拆装专用工具、专用工具车、油路压力测试表等

3.测量工具:轮胎气压测量及加注表、轮胎花纹深度尺、千分尺、游标卡尺、万用表等

4.防护用品:垫脚布、翼子板布、座椅套、方向盘套、车轮挡块等

5.材料:燃油、燃油滤清器、防冻液、、空气滤清器、制动片、清洗油料等

6.设备:车辆、举升机等

7.资料:维修工单、维修手册、安全操作规程等

工作方法:

1.与前台人员、车间主管或客户进行沟通并填写工单,确认维护项目

2.根据电控维护项目确定维护所需的工量具和检测仪器,领取维护所需材料和配件

3.电控维修增项按规范对车辆进行维护作业,发现维修增项并及时向前台或客户反馈

4.完工后要自检,并要进行互检,确保车辆运行安全和维护质量

5.为提高工作效率,可采用举升工位作业法,做好工作计划并执行

劳动组织方式:

1.前台或车间主管向各班组安排维修任务

2.维修人员从工具库领取工具,作业后归还

3.从配件部领用维护所需的配件及耗材

4.独立或与同伴协作完成维护作业

5.完工自检后将车交质检员或车间主管检验

6.返工一般由原任务接受人或小组进行

工作要求:

1.能按维修手册实施车辆维护作业

2.能规范填写车辆维护项目记录表和作业工单

3.能规范拆卸、测量、装配零部件

4.能实施维护的过程检验与竣工检验

5.能选用整车维护所需的工量具及仪器

6.能按举升机操作规程完成车辆举升

7.能采取有效的沟通方式确认新增维修项目

课程目标

学习完本课程后,学生应当能够根据电控车辆技术状况进行汽车的各级维护、修理,具体的:

1.能查阅维修手册,列举车辆相应级别的维护项目与流程。

2.能正确选择和使用维护工量具、设备及仪器。

3.能够检查和正确选用机油、制动液、冷却液等常用汽车运行材料。

4.能按照技术要求与规范在规定时间内完成相应级别的车辆维护作业。

5.能填写车辆维护项目记录表和作业工单,且内容齐全、外观整洁。

6.能按照技术规范对维护车辆进行竣工检验。

7.能完成汽车维修初级工的操作考核项目。

教学对象

中等职业教育汽车维修专业一年级第二学期准备考取汽车维修工初级工的学生,已学习了维修车间安全工作规程,汽车构造与汽车各系统的布置及基本功能,电控发动机检查,常用维修工具认识与使用等车辆维修基础知识和基本操作技能。具备了车辆构造的基本知识和维修车间设备和工具使用的技能,能够识读并根据工作清单进行工作准备的能力。

学习内容

1.电控发动机维护、维修的目的、意义和分类。

2.电控发动机维护、维修时要检查或更换的运行材料的种类、特性、检查与选用。

3.电控发动机维护、维修工量具、设备的选用。

4.汽车电控部分维护的项目、内容、作业流程、操作规范、操作要点。

5.汽车电控部分首次维护的项目、内容、作业流程、操作规范、操作要点。

6.汽车15000km 电控部分维护的项目、内容、作业流程、操作规范、操作要点。

7.汽车30000km 电控部分维护的项目、内容、作业流程、操作规范、操作要点。

8.汽车电控部分零部件的拆卸、测量、更换的方法。

9.制订提高电控发动机维护、维修工作效率计划的方法。

10.电控发动机维护、维修竣工检验的方法与标准。

11.查阅和使用车辆使用手册的方法。

12.与组员、其他部门、客户沟通的方法和技巧。

学习任务

序号

学时

1

汽车电控部分日常维护

10

2

汽车电控部分首次维护

30

3

15000km 电控部分首次维护

20

4

30000km 电控部分维护

52

教学实施

1.汽车各类维护所需的汽车运行材料和配件知识可分解穿插在各学习任务中学习。

2.本课程采用理论与实践一体化的教学模式、教学场所和行动导向的教学方法。

3.教学场所中应设置理论教学区和实践教学区或相邻布置,在理论教学区配备各学习任务所需的挂图、维修手册、维修资料和计算机查询系统,实训教学区配备教学整车。

4.为保证教学安全与实践效果,每位指导教师负责和指导2~3个工位,每个工位安排两个小组,一组操作,一组观摩,学生以小组形式开展学习,每组控制在4~5人。根据学校设备数量视情进行理实场地的交替轮换教学。

5.教师在讲授或演示教学中,应借助多媒体设备,配备丰富的课件、视频、解剖总成或零部件等教学资料和辅助设备。

6.课程教学组织推荐采用“准备-教师示范-学生模仿-练习与总结”的四阶段程序化技能培训方法,重点培养学生的操作能力;以及“任务布置-资讯-教师示范-学生模仿-分组练习-总结点评”的教学流程,培养学生自主学习,完成工作的能力。

7.工作页是教学中的主线,是学生开展自主学习的重要学习工具,其他资料是为工作页服务的。学习资源包括教学参考书、工作页、维修资料、多媒体资料,以及网络上的学习资源。

8.可根据教学的实际情况,如师资、学生情况、场地和设备等实际条件,对教学时间和教学内容进行相应地调整。

7)汽车底盘拆装认识一体化课程标准

一体化课程名称

汽车底盘拆装认识

学时

80学时

典型工作任务描述

根据车辆技术状况底盘构造及相应故障现象,按照工单和制造厂家的车辆维修手册规定,确定维修项目,独立或协同其他人员,在规定时间内对汽车实施相应的维修作业,记录结果并签字,将签字确认的表格反馈给相关部门,工作过程中遵循现场工作管理规范。

工作内容分析

工作对象:

1.维修工单的识读与填写

2.与维修接待员、车间主管或客户的沟通及维护项目的确定

3.拆装工具、设备,拆装更换所需的汽车运行材料及配件的领用

4.维修资料的借阅、查阅与应用

5.汽车相应维修项目作业与新增项目的确定

6.车辆安装竣工检验

7.作业工单的填写与存档

工具、材料、设备与资料:

1.通用工具:套筒、梅花扳手、呆扳手、手钳等

2.专用工具:风动工具、扭力扳手、轮胎架等

3.防护用品:垫脚布、翼子板布、座椅套、方向盘套、车轮挡块等

4.材料:机油、齿轮油、除锈剂、制动液、制动片、清洗油料等

5.设备:台架、车辆、举升机等

6.资料:维修工单、维修手册、安全操作规程等

工作方法:

1.与前台人员、车间主管或客户进行沟通并填写工单,确认维修项目

2.根据维护项目确定拆装作业所需的工量具和辅助设备,领取维修所需材料和配件

工作要求:

1.能按维修手册实施车辆拆装作业

2.能规范填写车辆维修项目记录表和作业工单

3.能规范认知、拆卸、装配零部件

4.能查阅维修手册实施规范操作与竣工检验

5.能正确选用整车拆装所需的工具及仪器

6.能按举升机操作规程完成车辆举升

7.能采取有效的沟通方式确认新增操作项目

课程目标

学生以独立或小组合作的形式,通过教师指导或借助汽车维修手册等资料,制定汽车底盘各系统的检查、调整、部件拆装更换等作业计划,在规定时间内完成上述计划、实施、检查并进行评价反馈。在操作过程中,使用工具设备、配件、材料等要符合安全和环保及相关法规标准的规定,对已完成的任务进行记录、存档和总结。

学习完本课程后,学生应当能够根据车辆技术状况进行汽车底盘各系统部件的操作或更换,具体的目标:

1.能合理选择并熟练使用各种相关维修工具。

2.具有安全操作和环保意识。

3.能按维修手册和技术规范对变速器进行操作作业,对损坏部件进行更换。

4.能按维修手册和技术规范对驱动桥进行拆装作业,对损坏部件进行更换。

5.能按技术规范对汽车制动系统各部件进行规范的拆装作业。

6.熟悉典型车型底盘的主要结构与工作原理。
7.熟悉典型车型底盘各系统主要部件的结构与工作原理。

学习内容

1.手动变速器总成的拆卸与装复技术要求与操作。

2.离合器的分解、零件检查和装配作业的技术要求及操作。

3.传动轴、半轴及车轮、主减速器差速器的构造、拆装、更换。

4.制动系的基本检查、调整、油液更换、液压制动系统排空的方法与操作规范。

5.制动踏板、助力器、制动总泵、制动器、制动分泵等部件的拆装技术规范与操作。

6转向系操纵机构各部件的拆检、更换的技术规范与操作

学习任务

序号

名称

学时

1

手动变速器总成拆装

16

2

离合器总成的拆装

16

3

转向系统的结构拆装

16

4

制动系统的拆装

16

5

驱动桥总成的拆装

16

教学实施

1.以“4S店底盘常见故障”为设计主线,将传统课程知识内容打散,以够用为度原则,引入必要的理论知识,强化技能训练。

2.本课程标准为最低标准,教学内容应有相应扩展,将常见车型底盘构造原理的内容纳入教学,以拓展学生视野,满足学生发展需要。

3.本课程在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养。

4.本课程的教学是理实一体化教学模式,提倡学生自主学习能力的培养。在教学过程中,需要在理实体化教室中进行。

5.课程教学组织推荐采用“准备-教师示范-学生模仿-练习与总结”的四阶段程序化技能培训方法,重点培养学生的操作能力;以及“任务布置-资讯-计划-决策-实施-检查-评估”的教学流程,培养学生自主学习,完成工作的能力。

6.工作页是教学中的主线,是学生开展自主学习的重要学习工具,其他资料是为工作页服务的。学习资源包括教学参考书、工作页、维修资料、多媒体资料,以及网络上的学习资源。

7.可根据教学的实际情况,如师资、学生情况、场地和设备等实际条件,对教学时间和教学内容进行相应地调整。

8)汽车维修初级工强化培训

一体化课程名称

汽车维修初级工强化培训

学时

32学时

典型工作任务描述

企业行业标准,对于行业准入,专业技能等级证是专业能力评价的社会统一证明,企业对高等级人才需求很大。汽车维修工是汽车行业专业等级之一,提升专业等级,对就业有澳门赌博现金网好处。

工作内容分析

工作对象:

汽车维修工初级工学习,需要较宽的专业基础理论。配套专业的基础专业知识、课程学习。在有限时间内进行理论、专业技能培训,需要全面进行技能、理论的提升,集中快速的专业训练。

工具、 材料、 设备与资料:

工量具: 风动工具、千分尺、游标卡尺等

专用工具: 自动变速器专用工具、制动系统专用工具等

材料: 润滑脂、清洗液、齿轮油、制动液、ATF 油等

设备: 车辆、底盘各总成实训台、托架等

资料:维修手册、维修工单等

理论知识培训:基础知识,劳保知识,安全知识等

工作要求:

理论部分:按照汽车维修工初级工(劳动部)教材内容要求进行全面学习

操作部分:按照汽车维修工初级工(劳动部)教材,进行一体化培训。

课程目标

1.学生复习汽车专业考证相关理论、操作内容。

2.理论与实践操作同行,交替进行。实践操作工位有限,未轮到操作的学员,利用空余时间,学习理论题目,训练模拟考试试题。

4.巩固拓展实践操作考点,利用网络,学习考证理论。利用网络题库,强化练习。

教学对象

中等职业教育汽车维修专业学生,掌握一定基础的汽车维修工汽车专业的学生。已学习了汽车构造,对汽车各系统的布置,常用维修工具认识与使用等车辆维修基础知识和基本操作技能。具备了车辆构造的基本知识和维修车间设备和工具使用的技能能力。

学习内容

1.考汽车维修工等级证的目的与意义。

2.汽车维修工等级证考证理论项目与操作项目的具体内容及作业流程。

3.汽车维修工等级证分类及升级要求。

4.汽车汽车维修工等级证用途与从业要求。

5.汽车汽车维修工等级证操作项目的规范操作方法。

6.能根据项目,完成车辆汽车维修工等级证的相关项目操作。

7.能将汽车维修工等级证项目内容顺利进行。

学习任务

序号

学时

1

初级工相关理论

10

2

基础拆装作业实操

10

3

调整维护作业实操

12

教学实施

1.理论部分:学习劳动部教材,结合模拟试卷,网络题库进行强化

2.操作部分按一体化教学进行,尽量以往3年考试操作为基础安排实训项目。

3.实操考核内容:培训按标准评分要求进行模拟考试。

9)汽车底盘检测维护一体化课程标准


一体化课程名称

汽车底盘检测维护

学时

96学时


典型工作任务描述


根据车辆技术状况底盘故障现象,按照工单和制造厂家的车辆维修手册规定,确定维修项目,独立或协同其他人员,在规定时间内对汽车实施相应的维修作业,记录结果并签字,将签字确认的表格反馈给相关部门,工作过程中遵循现场工作管理规范。


工作内容分析


工作对象:

1.维修工单的识读与填写

2.与维修接待员、车间主管或客户的沟通及维护项目的确定

3.维护工具、设备,维护所需的汽车运行材料及配件的领用

4.维修资料的借阅、查阅与应用

5.汽车相应维修项目作业与新增项目的确定

6.车辆维护竣工检验

7.维修工单的填写与存档

工具、材料、设备与资料:

1.通用工具:套筒、梅花扳手、呆扳手、手钳等

2.专用工具:风动工具、扭力扳手、轮胎架等

3.测量工具:轮胎气压测量及加注表、轮胎花纹深度尺、千分尺、游标卡尺、万用表等

4.防护用品:垫脚布、翼子板布、座椅套、方向盘套、车轮挡块等

5.材料:机油、齿轮油、除锈剂、制动液、制动片、清洗油料等

6.设备:车辆、举升机等

7.资料:维修工单、维修手册、安全操作规程等

工作方法:

1.与前台人员、车间主管或客户进行沟通并填写工单,确认维修项目

2.根据维护项目确定维修所需的工量具和检测仪器,领取维修所需材料和配件

3.维修增项按规范对车辆进行维护作业,发现维修增项并及时向前台或客户反馈

4.完工后要自检,并要进行互检,确保车辆运行安全和维护质量

5.为提高工作效率,可采用举升工位作业法,做好工作计划并执行

劳动组织方式:

1.前台或车间主管向各班组安排维修任务

2.维修人员从工具库领取工具,作业后归还

3.从配件部领用维护所需的配件及耗材

4.独立或与同伴协作完成维护作业

5.完工自检后将车交质检员或车间主管检验

6.返工一般由原任务接受人或小组进行

工作要求:

1.能按维修手册实施车辆维修作业

2.能规范填写车辆维修项目记录表和作业工单

3.能规范拆卸、测量、装配零部件

4.能实施维修的过程检验与竣工检验

5.能选用整车维修所需的工量具及仪器

6.能按举升机操作规程完成车辆举升

7.能采取有效的沟通方式确认新增维修项目


课程目标


学习完本课程后,学生应当能够根据车辆技术状况进行汽车底盘常见故障的维修,具体的目标:

1.能合理选择并熟练使用各种相关维修工具。

2.具有安全操作和环保意识。

3.能独立完成制动效能不良的故障检修。

4.能独立完成手动变速器脱档的故障检修。

5.能独立完成高速摆振的故障检修。

6.能独立完成转向沉重的故障检修。

7.能独立完成离合器打滑的故障检修 。

8.熟悉典型车型底盘的主要结构与工作原理。

9.熟悉典型车型底盘各系统主要部件的结构与工作原理。


学习内容


1.制动效能不良的故障检修。

2.手动变速器脱档的故障检修。

3.高速摆振的故障检修。

4.转向沉重的故障检修。

5.离合器打滑的故障检修。

学习任务

序号

学时

1

离合器打滑的故障检修

20

2

手动变速器脱档的故障检修

20

3

高速摆振的故障检修

22

4

转向沉重的故障检修

12

5

制动效能不良的故障检修

22

教学实施

1.以“4S店底盘常见故障”为设计主线,将传统课程知识内容打

散,以够用为度原则,引入必要的理论知识,强化技能训练。

2本课程标准为最低标准,教学内容应有相应扩展,将其他车型底盘故障的排故过程等纳入教学,以拓展学生视野,满足学生发展需要。

3本课程在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养。

本课程的教学是理实一体化教学模式, 提倡学生自主学习能力的培养。在教学过程中,需要在理实体化教室中进行。

4.课程教学组织推荐采用“准备-教师示范-学生模仿-练习与总结”的四阶段程序化技能培训方法,重点培养学生的操作能力;以及“任务布置-资讯-教师示范-学生模仿-分组练习-总结点评”的教学流程,培养学生自主学习,完成工作的能力。

5.工作页是教学中的主线,是学生开展自主学习的重要学习工具,其他资料是为工作页服务的。学习资源包括教学参考书、工作页、维修资料、多媒体资料,以及网络上的学习资源。

6.可根据教学的实际情况,如师资、学生情况、场地和设备等实际条件,对教学时间和教学内容进行相应地调整。

10)汽车电气拆装认识一体化课程标准

一体化课程名称

汽车电气拆装认识

学时

112学时

典型工作任务描述

当汽车电气系统出现故障后,维修人员需要对相应的电气系统进行检查、判断、修复,更换损坏零件,排除故障。车间维修人员根据前台或车间主管所提供的维修工单,按照维修手册的规范程序,在技术人员的指导下完成上述维修工作,并能在维修过程中发现维修工单所未记录到而又需维修的新增维修项目,与维修接待或服务顾问沟通确认后,领取对应型号的配件和材料,开展维修作业。完成维修后,小组需确认车辆工作状况正常,填写维修工单并交付检验,工作过程中遵循现场工作管理规范。

工作内容分析

工作对象:

1.与维修接待员、车间主管和质检员的沟通

2.汽车电气维修专用工具、设备、维修材料及配件的领用与使用

3.维修资料的借阅、查阅与应用

4.待修车辆或电气总成

5.汽车电源系统、照明信号系统或总成部件的检查与维护调整,各系统总成的拆检与部件更换作业

6.维修记录单及工作总结的填写与存档

工具、材料、设备与资料:

1.常用工具:梅花扳手、套筒扳手、呆扳手、电烙铁等

2.常用量具:密度计、万用表等

3.专用工具:充电机、应急电源等

4.材料:润滑脂、清洗液、电工胶布等

5.设备:车辆及电气总成等

6.资料:维修手册、维修工单、安全操作规程等

工作方法:

1.与前台人员或车间主管就维修单的内容进行沟通与确认

2.制订维修工单作业项目的工作计划,确定维修专用工量具和检修仪器设备

3.按计划对待修车辆或电气系统进行检修,向前台或车间主管反馈必要的维修增项

4.确定维修所需材料和配件型号与数量 5.自检、互检或质检员检验维修质量

6.故障树及故障原因的分析方法、替换修理法、电气故障现象的确认与判别方法、电气线路的测量方法、充电机、应急电源等专用工具和设备的使用方法

劳动组织方式:

1.前台或车间主管向各机电组安排维修任务

2.确定维修项目后到材料和备件仓库领取材料及备件

3.从资料室领取维修手册,作业后归还

4.小组合作完成维修作业

5.完工自检后将车交质检员或车间主任检验

6.返工一般由原任务接受人或小组进行

工作要求:

1.能进行专业的工作沟通

2.能陈述故障电路的工作原理并运用到实际维修工作中

3.能按车辆维修手册要求进行电气各系统或部件的检查、拆卸、安装、调整、检测和维护等工作

4.对已完成的工作进行记录与存档,评价与总结

5.能安全作业及遵守5S的工作要求

课程目标

学生以独立或小组合作的形式,通过教师指导或借助汽车维修手册等资料,能陈述故障电路的工作原理,分析出故障原因并制订汽车电气系统故障检修作业计划和检修工艺,在规定时间内完成有故障的电气系统的检测、诊断、拆卸、检查、修复等操作。在维修过程中,使用工具、设备、配件、材料等要符合安全和环保及相关法规标准的规定,对已完成的任务进行记录、存档和总结。

学习完本课程后,学生应当能够对汽车电源系统、灯光信号系统、起动系统、电动车窗、雨刮系统中空门锁系统、空调系统等汽车电气系统的电路识图与实际线路组装及部件更换等作业。

学习内容

1.蓄电池的检查、维护与性能测试方法;充电系统电路识读与分析方法。

2.检测汽车充电电路,确定必要的操作。

3.检查电磁开关、继电器,判断其是否正常的方法。

4. 汽车充电系统的线路识读以及电路组件组装。

5. 汽车灯光信号系统线路的识读以及电路组件组装。

6. 汽车起动系统的线路识读以及电路组件组装。

7. 汽车电动车窗的线路识读以及电路组件组装。

8. 汽车雨刮系统的线路识读以及电路组件组装。

9. 汽车中控门锁系统线路的识读以及电路组件组装。

10. 汽车空调系统的线路识读以及电路组件组装。

学习任务

序号

学时

1

充电系统的线路识读与组装

14

2

灯光信号系统线路识读与组装

14

4

起动系统的线路识读与组装

12

5

电动车窗的线路识读与组装

10

6

雨刮系统的线路识读与组装

10

7

中控门锁系统的线路识读与组装

10

8

空调系统的线路识读与组装

32

教学实施

1.本课程各学习任务的内容相对独立,视教学设备、场地和师资情况各小组可同步进行同一学习任务的教学,也可各小组分不同学习任务进行轮换教学。2.建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式、教学场所和行动导向的教学方法。

3.教学场所中应设置理论教学区和实践教学区或相邻布置,在理论教学区配备各学习任务所需的挂图、维修手册、维修资料和计算机查询系统,实训教学区配备教学整车。

4.为保证教学安全与实践效果,建议每位指导教师负责和指导2~3个工位,每个工位安排两个小组,一组操作,一组观摩,学生以小组形式开展学习,每组控制在4~5人。根据学校设备数量视情进行理实场地的交替轮换教学。

5.教师在讲授或演示教学中,应借助多媒体设备,配备丰富的课件、视频、解剖总成或零部件等教学资料和辅助设备。

6.课程教学组织推荐采用“准备-教师示范-学生模仿-练习与总结”的四阶段程序化技能培训方法,重点培养学生的操作能力;以及“任务布置-资讯-教师示范-学生模仿-分组练习-总结点评”的教学流程,培养学生自主学习,完成工作的能力。

7.工作页是教学中的主线,是学生开展自主学习的重要学习工具,其他资料是为工作页服务的。学习资源包括教学参考书、工作页、维修资料、多媒体资料,以及网络上的学习资源。

8.可根据教学的实际情况,如师资、学生情况、场地和设备等实际条件,对教学时间和教学内容进行相应地调整。

11)汽车电气检测维护一体化课程标准

一体化课程名称

汽车电气检测维护

学时

112学时

典型工作任务描述

当汽车电气系统出现故障后,维修人员需要对相应的电气系统进行检查、判断、修复,更换损坏零件,排除故障。车间维修人员根据前台或车间主管所提供的维修工单,按照维修手册的规范程序,在技术人员的指导下完成上述维修工作,并能在维修过程中发现维修工单所未记录到而又需维修的新增维修项目,与维修接待或服务顾问沟通确认后,领取对应型号的配件和材料,开展维修作业。完成维修后,小组需确认车辆工作状况正常,填写维修工单并交付检验,工作过程中遵循现场工作管理规范。

工作内容分析

工作对象:

1.与维修接待员、车间主管和质检员的沟通

2.汽车电气维修专用工具、设备、维修材料及配件的领用与使用

3.维修资料的借阅、查阅与应用

4.待修车辆或电气总成

5.汽车起动系统、雨刮系统、电动后视镜、电动车窗或总成部件的检查与维护调整,各系统总成的拆检与部件更换作业

6.维修记录单及工作总结的填写与存档

工具、材料、设备与资料:

1.常用工具:梅花扳手、套筒扳手、呆扳手、电烙铁等

2.常用量具:密度计、万用表等

3.专用工具:充电机、应急电源等

4.材料:润滑脂、清洗液、电工胶布等

5.设备:车辆及电气总成等

6.资料:维修手册、维修工单、安全操作规程等

工作方法:

1.与前台人员或车间主管就维修单的内容进行沟通与确认

2.制订维修工单作业项目的工作计划,确定维修专用工量具和检修仪器设备

3.按计划对待修车辆或电气系统进行检修,向前台或车间主管反馈必要的维修增项

4.确定维修所需材料和配件型号与数量 5.自检、互检或质检员检验维修质量

6.故障树及故障原因的分析方法、替换修理法、电气故障现象的确认与判别方法、电气线路的测量方法、充电机、应急电源等专用工具和设备的使用方法

劳动组织方式:

1.前台或车间主管向各机电组安排维修任务

2.确定维修项目后到材料和备件仓库领取材料及备件

3.从资料室领取维修手册,作业后归还

4.小组合作完成维修作业

5.完工自检后将车交质检员或车间主任检验

6.返工一般由原任务接受人或小组进行

工作要求:

1.能进行专业的工作沟通

2.能陈述故障电路的工作原理并运用到实际维修工作中

3.能按车辆维修手册要求进行电气各系统或部件的检查、拆卸、安装、调整、检测和维护等工作

4.对已完成的工作进行记录与存档,评价与总结

5.能安全作业及 遵守5S的工作要求

课程目标

学生以独立或小组合作的形式,通过教师指导或借助汽车维修手册等资料,能陈述故障电路的工作原理,分析出故障原因并制订汽车电气系统故障检修作业计划和检修工艺,在规定时间内完成有故障的电气系统的检测、诊断、拆卸、检查、修复等操作。在维修过程中,使用工具、设备、配件、材料等要符合安全和环保及相关法规标准的规定,对已完成的任务进行记录、存档和总结。

学习完本课程后,学生应当能够对汽车电源系统、灯光信号系统、起动系统、电动车窗、雨刮系统中空门锁系统、空调系统等汽车电气系统等汽车电气系统出现的故障进行检测、诊断、维护、调整、电路修复及部件更换等检修作业。

学习内容

1.起动系统的检查、维护方法,起动电路识读、分析,部件检查的方法。

2.检测汽车起动电路,确定必要的操作。

3.检查电磁开关、继电器,判断其是否正常的方法。

4.查找并检测雨刮系统电路,分析原因,确定故障部位,进行修复并检测调整。

5.检查调整电动车窗,检测电路及组成部件,进行必要的操作。

6.检查调整电动后视镜,检测电路及组成部件,进行必要的操作。

学习任务

序号

学时

1

充电指示灯常亮故障的检修

14

2

灯光不亮故障的检修

14

4

起动机不工作故障的检修

12

5

电动车窗不工作的故障检修

10

6

雨刮系统工作不良故障的检修

10

7

中控门锁系统不工作的故障检修

10

8

空调系统工作不正常故障的检修

32

教学实施

1.本课程各学习任务的内容相对独立,视教学设备、场地和师资情况各小组可同步进行同一学习任务的教学,也可各小组分不同学习任务进行轮换教学。2.建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式、教学场所和行动导向的教学方法。

3.教学场所中应设置理论教学区和实践教学区或相邻布置,在理论教学区配备各学习任务所需的挂图、维修手册、维修资料和计算机查询系统,实训教学区配备教学整车。

4.为保证教学安全与实践效果,建议每位指导教师负责和指导2~3个工位,每个工位安排两个小组,一组操作,一组观摩,学生以小组形式开展学习,每组控制在4~5人。根据学校设备数量视情进行理实场地的交替轮换教学。

5.教师在讲授或演示教学中,应借助多媒体设备,配备丰富的课件、视频、解剖总成或零部件等教学资料和辅助设备。

6.课程教学组织推荐采用“准备-教师示范-学生模仿-练习与总结”的四阶段程序化技能培训方法,重点培养学生的操作能力;以及“任务布置-资讯-教师示范-学生模仿-分组练习-总结点评”的教学流程,培养学生自主学习,完成工作的能力。

7.工作页是教学中的主线,是学生开展自主学习的重要学习工具,其他资料是为工作页服务的。学习资源包括教学参考书、工作页、维修资料、多媒体资料,以及网络上的学习资源。

8.可根据教学的实际情况,如师资、学生情况、场地和设备等实际条件,对教学时间和教学内容进行相应地调整。

12)汽车定期维护一体化课程标准

一体化课程名称

汽车定期维护

学时

96学时

典型工作任务描述

根据车辆技术状况和客户要求,按照工单和制造厂家的车辆维修手册规定,确定维护类别和项目,独立或协同其他人员,在规定时间内对汽车实施相应的维护项目作业,记录结果并签字,将签字确认的表格反馈给相关部门,工作过程中遵循现场工作管理规范。

工作内容分析

工作对象:

1.维修工单的识读与填写

2.与维修接待员、车间主管或客户的沟通及维护项目的确定

3.维护工具、设备,维护所需的汽车运行材料及配件的领用

4.维修资料的借阅、查阅与应用

5.汽车相应维护项目作业与新增项目的确定

6.车辆维护竣工检验

7.维修工单的填写与存档

工具、材料、设备与资料:

1.通用工具:套筒、梅花扳手、呆扳手、手钳等

2.专用工具:机油滤清器拆装工具、火花塞套筒、机油接收桶、风动工具、扭力扳手、轮胎架等

3.测量工具:轮胎气压测量及加注表、轮胎花纹深度尺、千分尺、游标卡尺、万用表等

4.防护用品:垫脚布、翼子板布、座椅套、方向盘套、车轮挡块等

5.材料:机油、机油滤清器、防冻液、汽油滤清器、空气滤清器、制动片、清洗油料等

6.设备:车辆、举升机等

7.资料:维修工单、维修手册、安全操作规程等

工作方法:

1.与前台人员、车间主管或客户进行沟通并填写工单,确认维护项目

2.根据维护项目确定维护所需的工量具和检测仪器,领取维护所需材料和配件

3.维修增项按规范对车辆进行维护作业,发现维修增项并及时向前台或客户反馈

4.完工后要自检,并要进行互检,确保车辆运行安全和维护质量

5.为提高工作效率,可采用举升工位作业法,做好工作计划并执行

劳动组织方式:

1.前台或车间主管向各班组安排维修任务

2.维修人员从工具库领取工具,作业后归还

3.从配件部领用维护所需的配件及耗材

4.独立或与同伴协作完成维护作业

5.完工自检后将车交质检员或车间主管检验

6.返工一般由原任务接受人或小组进行

工作要求:

1.能按维修手册实施车辆维护作业

2.能规范填写车辆维护项目记录表和作业工单

3.能规范拆卸、测量、装配零部件

4.能实施维护的过程检验与竣工检验

5.能选用整车维护所需的工量具及仪器

6.能按举升机操作规程完成车辆举升

7.能采取有效的沟通方式确认新增维修项目

课程目标

学习完本课程后,学生应当能够根据车辆技术状况进行汽车的各级维护,具体的:

1.能查阅维修手册,列举车辆相应级别的维护项目与流程。

2.能正确选择和使用维护工量具、设备及仪器。

3.能够检查和正确选用机油、制动液、冷却液等常用汽车运行材料。

4.能按照技术要求与规范在规定时间内完成相应级别的车辆维护作业。

5.能填写车辆维护项目记录表和作业工单,且内容齐全、外观整洁。

6.能按照技术规范对维护车辆进行竣工检验。

7.能完成汽车维修初级工的操作考核项目。

教学对象

中等职业教育汽车维修专业一年级第二学期准备考取汽车维修工初级工的学生,已学习了维修车间安全工作规程,汽车构造与汽车各系统的布置及基本功能,新车检查,常用维修工具认识与使用等车辆维修基础知识和基本操作技能。具备了车辆构造的基本知识和维修车间设备和工具使用的技能,能够识读并根据工作清单进行工作准备的能力。

学习内容

1.汽车维护的目的、意义和分类。

2.汽车维护时要检查或更换的运行材料的种类、特性、检查与选用。

3.汽车维护工量具、设备的选用。

4.汽车日常维护的项目、内容、作业流程、操作规范、操作要点。

5.汽车首次维护的项目、内容、作业流程、操作规范、操作要点。

6.汽车15000km 维护的项目、内容、作业流程、操作规范、操作要点。

7.汽车30000km 维护的项目、内容、作业流程、操作规范、操作要点。

8.汽车零部件的拆卸、测量、更换的方法。

9.制订提高汽车维护工作效率计划的方法。

10.汽车维护竣工检验的方法与标准。

11.查阅和使用车辆使用手册的方法。

12.与组员、其他部门、客户沟通的方法和技巧。

学习任务

序号

学时

1

汽车日常维护

10

2

汽车首次维护

30

3

汽车15000km 维护

20

4

汽车30000km 维护

36

教学实施

1.汽车各类维护所需的汽车运行材料和配件知识可分解穿插在各学习任务中学习。

2.本课程采用理论与实践一体化的教学模式、教学场所和行动导向的教学方法。

3.教学场所中应设置理论教学区和实践教学区或相邻布置,在理论教学区配备各学习任务所需的挂图、维修手册、维修资料和计算机查询系统,实训教学区配备教学整车。

4.为保证教学安全与实践效果,每位指导教师负责和指导2~3个工位,每个工位安排两个小组,一组操作,一组观摩,学生以小组形式开展学习,每组控制在4~5人。根据学校设备数量视情进行理实场地的交替轮换教学。

5.教师在讲授或演示教学中,应借助多媒体设备,配备丰富的课件、视频、解剖总成或零部件等教学资料和辅助设备。

6.课程教学组织推荐采用“准备-教师示范-学生模仿-练习与总结”的四阶段程序化技能培训方法,重点培养学生的操作能力;以及“任务布置-资讯-教师示范-学生模仿-分组练习-总结点评”的教学流程,培养学生自主学习,完成工作的能力。

7.工作页是教学中的主线,是学生开展自主学习的重要学习工具,其他资料是为工作页服务的。学习资源包括教学参考书、工作页、维修资料、多媒体资料,以及网络上的学习资源。

8.可根据教学的实际情况,如师资、学生情况、场地和设备等实际条件,对教学时间和教学内容进行相应地调整。

13)车辆总成检测与维护一体化课程标准

一体化课程名称

车辆总成检测与维护

学时

80学时

典型工作任务描述

根据和车辆各总成检测评定车辆技术状况,按照工单和制造厂家的车辆维修手册规定,确定维护类别和项目,独立或协同其他人员,在规定时间内对汽车各总成实施相应的拆卸、清洗、测量,分析原因,确定修护方案,进行修护和更换,最后装配、调试,完成维修作业,进行完工检验,提交填写的维修工单并提供技术咨询,工作过程中遵循现场工作管理规范。

工作内容分析

工作对象:

1.维修工单的识读与填写

2.与维修接待员、车间主管或客户的沟通及维护项目的确定

3.维护工具、设备,维护所需的汽车运行材料及配件的领用

4.维修资料的借阅、查阅与应用

5.汽车相应维护项目作业与新增项目的确定

6.车辆维护竣工检验

7.维修工单的填写与存档

工具、材料、设备与资料:

1.通用工具:套筒、梅花扳手、呆扳手、手钳等

2.专用工具:机油滤清器拆装工具、火花塞套筒、风动工具、扭力扳手等

3.测量工具:轮胎气压测量及加注表、轮胎花纹深度尺、千分尺、游标卡尺、万用表等

4.防护用品:垫脚布、翼子板布、座椅套、方向盘套、车轮挡块等

5.材料:机油、机油滤清器、防冻液、汽油滤清器、空气滤清器、制动片、清洗油料等

6.设备:车辆、举升机等

7.资料:维修工单、维修手册、安全操作规程等

工作方法:

1.与前台人员、车间主管或客户进行沟通并填写工单,确认维护项目

2.根据维护项目确定维护所需的工量具和检测仪器,领取维护所需材料和配件

3.维修增项按规范对车辆进行维护作业,发现维修增项并及时向前台或客户反馈

4.完工后要自检,并要进行互检,确保车辆运行安全和维护质量

5.为提高工作效率,可采用举升工位作业法,做好工作计划并执行

劳动组织方式:

1.前台或车间主管向各班组安排维修任务

2.维修人员从工具库领取工具,作业后归还

3.从配件部领用维护所需的配件及耗材

4.独立或与同伴协作完成维护作业

5.完工自检后将车交质检员或车间主管检验

6.返工一般由原任务接受人或小组进行

工作要求:

1.能按维修手册实施车辆维护作业

2.能规范填写车辆维护项目记录表和作业工单

3.能规范拆卸、测量、装配零部件

4.能实施维护的过程检验与竣工检验

5.能选用整车维护所需的工量具及仪器

6.能按举升机操作规程完成车辆举升

7.能采取有效的沟通方式确认新增维修项目

课程目标

学习完本课程后,学生应当能够掌握以下技术技能要求,具体如下:

1.掌握企业管理规范、职业道德、相关法律法规以及质量管理方面的知识。

2.能完成发动机各总成实施相应的拆卸、清洗、测量,分析原因,确定修护方案,进行修护和更换,最后装配、调试,完成维修作业,进行完工检验。

3.能完成底盘汽车各总成实施相应的拆卸、清洗、测量,分析原因,确定修护方案,进行修护和更换,最后装配、调试,完成维修作业,进行完工检验,

4.能完成汽车电器各总成的故障检测,分析原因,确定修护方案,进行修护和更换,最后装配、调试,完成维修作业,进行完工检验。

5.掌握汽车电控技术的基本检测技能,并通过技术装备去检测与维修技术故障。

6.能按照作业规范和常规维修等工作任务达到中级工阶段的技术能力。

学习内容

1.企业管理规范、职业道德、相关法律法规以及质量管理方面的知识。

2.发动机各总成的拆卸、清洗、测量,故障原因分析,修护和更换及规范操作。

3.底盘各总成的拆卸、清洗、测量,故障原因分析,修护和更换及规范操作。

4.汽车电器各总成的拆卸、清洗、测量,故障原因分析,修护和更换及规范操作。

5.汽车各电控模块的故障检测与维护。

学习任务

序号

学时

1

发动机各总成的拆装与检测(1)—宝骏L2B发动机活塞连杆组的检修

12

2

发动机各总成的拆装与检测(2)—宝骏发动机气门组的检修

14

3

底盘各总成的拆装与检测—制动片的检查与更换

14

4

底盘各总成的拆装与检测—制动液的检查与更换

14

5

汽车电器各系统的检修—蓄电池的检测与更换

14

6

电控发动机部分 —卡罗拉轿车怠速不稳的故障维修与排除

12

教学实施

1.汽车各类维护所需的汽车运行材料和配件知识可分解穿插在各学习任务中学习。

2.建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式、教学场所和行动导向的教学方法。

3.教学场所中应设置理论教学区和实践教学区或相邻布置,在理论教学区配备各学习任务所需的挂图、维修手册、维修资料和计算机查询系统,实训教学区配备教学整车。

4.为保证教学安全与实践效果,建议每位指导教师负责和指导2~3个工位,每个工位安排两个小组,一组操作,一组观摩,学生以小组形式开展学习,每组控制在4~5人。根据学校设备数量视情进行理实场地的交替轮换教学。

5.教师在讲授或演示教学中,应借助多媒体设备,配备丰富的课件、视频、解剖总成或零部件等教学资料和辅助设备。

6.课程教学组织推荐采用“准备-教师示范-学生模仿-练习与总结”的四阶段程序化技能培训方法,重点培养学生的操作能力;以及“任务布置-资讯-教师示范-学生模仿-分组练习-总结点评”的教学流程,培养学生自主学习,完成工作的能力。

7.工作页是教学中的主线,是学生开展自主学习的重要学习工具,其他资料是为工作页服务的。学习资源包括教学参考书、工作页、维修资料、多媒体资料,以及网络上的学习资源。

8.可根据教学的实际情况,如师资、学生情况、场地和设备等实际条件,对教学时间和教学内容进行相应地调整。

14)汽车维修中级工强化培训

一体化课程名称

汽车维修中级工强化培训

学时

32学时

典型工作任务描述

企业行业标准,对于行业准入,专业技能等级证是专业能力评价的社会统一证明,企业对高等级人才需求很大。汽车维修工是汽车行业专业等级之一,提升专业等级,对就业有澳门赌博现金网好处。

工作内容分析

工作对象:

汽车维修工中级工学习,需要较宽的专业基础理论。配套专业的基础专业知识、课程学习。在有限时间内进行理论、专业技能培训,需要全面进行技能、理论的提升,集中快速的专业训练。

工具、 材料、 设备与资料:

工量具: 风动工具、千分尺、游标卡尺等

专用工具: 自动变速器专用工具、制动系统专用工具等

材料: 润滑脂、清洗液、齿轮油、制动液、ATF 油等

设备: 车辆、底盘各总成实训台、托架等

资料:维修手册、维修工单等

理论知识培训:基础知识,劳保知识,安全知识等

工作要求:

理论部分:按照汽车维修工中级工(劳动部)教材内容要求进行全面学习

操作部分:按照汽车维修工中级工(劳动部)教材,进行一体化培训。

课程目标

1.学生复习初级工相关理论、操作内容。

2.理论与实践操作同行,交替进行。实践操作工位有限,未轮到操作的学员,利用空余时间,学习理论题目,训练模拟考试试题。

3.巩固拓展实践操作考点,利用网络,学习考证理论。利用网络题库,强化练习。

教学对象

中等职业教育汽车维修专业准毕业、已考取汽车维修工初级工的学生,已学习了汽车构造与汽车各系统的布置及基本功能,电控发动机检查,常用维修工具认识与使用等车辆维修基础知识和基本操作技能。具备了车辆构造的基本知识和维修车间设备和工具使用的技能,能够识读并根据工作清单进行工作准备的能力。

学习内容

1.考汽车维修工等级证的目的与意义。

2.汽车维修工中级理论项目与操作项目的具体内容及作业流程。

3.汽车维修工等级证用途与从业要求

4. 汽车维修工等级证操作项目的规范操作方法。

5.能根据项目,完成车辆汽车维修工等级证的相关项目操作。

6.能将汽车维修工中级项目内容顺利进行。

学习任务

序号

学时

1

中级工理论

10

2

基础拆装作业实操

7

3

调整维护作业实操

7

4

故障排除实操

8

教学实施

1.理论部分:学习劳动部教材,结合模拟试卷,网络题库进行强化

2.操作部分按一体化教学进行,尽量以往3年考试操作为基础安排实训项目。

3.实操考核内容:培训按标准评分要求进行模拟考试。

4.考核培训以考证为起点,培养学生自主学习,完成工作的能力。

教学考核

1.本课程学习任务考核, 理论笔试+操作考核部分来总评价。

2.理论满分100分 (60分合格)

3.操作考试按考试各项目满分100分,乘以比例,总分达60分合格

(四)顶岗实习

1.学生要服从校内外指导教师的安排,完成学院及指导教师安排的工作任务,并在学校规定的时间内离校。未办理规定手续而私自离校者,其实习成绩视为不合格,由此造成的一切后果自负。

2.学生到校外企业进行顶岗实习,应遵守企业有关规章制度,服从企业顶岗实习岗位安排,按时保质保量完成岗位工作任务。

3.顶岗实习期间学生应随时与指导教师保持联系。

4.实习结束按时完成生产实习报告(对顶岗实习岗位工作的认识、态度和表现、主要工作内容及完成情况、主要收获和教训等)的撰写工作。

5.学生在顶岗实习期间不得中途退出。未经批准擅自离开实习单位的,学校将按相关规定给予处分,实习成绩按不及格记,并不再提供顶岗实习机会。

6.严守操作规程,增强安全意识,注意人身安全。由于违反工作纪律和操作规程等个人原因出现人身安全问题,由实习学生自己承担责任。

7.认真履行岗位职责,虚心学习,搞好与实习单位的关系,注意维护学校和实习单位的集体荣誉。

8.学生顶岗实习结束,按时返校。

七、教学进程总体安排

课程类别

序号

课程名称

学期课时分配

总学时

公共课

1

德育(一)(中职生安全教育、工匠精神)

40






40

2

德育(二)(道德法律与人生)


40





40

3

德育(三)(经济与政治常识)



40




40

4

德育(四)(职业道德与职业指导)





40


40

5

历史

40

40





80

7

语文上册

40






40

8

语文下册


80





80

9

数学上册


40





40

10

数学下册



80




80

11

英语上册



40




40

12

英语下册





40


40

13

计算机基础与应用

80






80

14

体育与健康

40

40

40


40


160

15

劳动教育

40

40

40


40


160

专业基础课

1

机械识图





40 


40

2

汽车材料





40


40

4

汽车文化





40 


40

5

汽车维修企业管理



40




40

专业一体化课

1

新车检查

112






112

2

摩托车维修

112






112

3

工具钳工

96






96

4

汽车发动机构造与维修(拆装认识)


96





96

5

汽车发动机构造与维修(检测维护)



112




112

6

汽车发动机电控系统检测





112


112

7

汽车底盘拆装认识


80





80

8

汽车维修初级工强化培训


32





32

9

汽车底盘检测维护



96




96

10

汽车电气拆装认识


112





112

11

汽车电气检测维护



112




112

12

汽车定期维护





96


96

13

汽车总成检测与维护





80


80

14

汽车维修中级工强化培训





32


32

实习

1

跟岗实习




600



600

2

顶岗实习






600

600

学期小计

600

600

600

600

600

600

3600

备注:新生入学教育、军训根据学校工作安排另外制定工作计划。

八、实施保障

(一)培养模式

1.具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础知识;具有热爱人民、热爱党、热爱社会主义祖国、热爱劳动、热爱科学的思想觉悟;

2.掌握体育的基本知识和技能,坚持体育锻炼,促进身心正常发展,使学生了解卫生、保健知识,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,具有健康的体魄和良好的心理素质;

3.具有良好的敬业精神、职业道德和团队精神;

4.具有基本的法律常识;

5.具有基本的科学文化素质,掌握本专业(工种)所必需的文化基础知识和基本技能,形成定的科学精神和创业意识;

6.具有收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力,为学生今后自主学习、终身学习打下基础。

(二)师资队伍

1.专业教师结构

专业教师团队由学校专任教师和企业兼职教师组成,生师比≤20:1 其中企业生产一线兼职教师2名,双师型素质教师占专任教师的比例约70%。

2.专任教师要求

1)具备相关专业本科及以上学历,具有中等职业学校教师资格。

2)在企业从事相应专业工作(含企业挂职锻炼)累计达半年以上,并取得相应职业资格证书。承担专业核心课程教学的教师必须具备累计1年以上企业相应专业经历(含企业挂职锻炼),并具备高级工以上的职业资格。

3)经过职业教育学理论、教学方法等方面的培训,具有基本的教学设计能力。

3.企业兼职教师任职资格及专业能力要求

1)具有相关专业高职或大学专科及以上学历,同时具备相同或相近专业工程师及以上职称或技师及以上职业资格;

2)具有基本的教学能力,具备承担任教课程所需的业务能力。

(三)场地设施设备

本校实训场地满足融理论教学与实践教学、学习过程与工作过程为一体的校内外教学环境的要求。能满足人才培养要求中规定的典型工作任务实施的环境及设施设备,教学场地具备良好的安全、照明和通风条件。具备校园网络和资料查询电脑,支持资料查阅、教师备课、小组讨论、任务实施、成果展示等活动的开展;校内教学场地和设施设备能满足典型工作任务实施要求,并配置有相应的学习工作站。校外企业实训基地能够完成工作任务实践以及相关的技术培训的要求。

1.校内实训室设备配置表

序号

实训室名称

主要工具和设备设施

数量(台/套)

1

汽车维护实训室

小剪,宝骏汽车,配套工具

4

2

摩托车维修实训室(1)

125,100CC配套工具

5

3

摩托车维修实训室(2)

125,100CC配套工具

5

4

汽车发动机拆装实训室(1)

465发动机,B12发动机及配套工具

4

5

汽车发动机拆装实训室(2)

465发动机,B12发动机及配套工具

4

6

汽车发动机维护实训室(1)

宝骏运行台架及配套工具

4

7

汽车发动机维护实训室(2)

柴油台架,汽油台架及配套工具

4

8

汽车电控发动机维修实训室(1)

丰田汽车及配套工具

2

9

汽车电控发动机维修实训室(2)

奇瑞汽车及配套工具

3

10

汽车底盘拆装实训室(1)

一汽轿车及配套工具

2

11

汽车底盘拆装实训室(2)

吉利汽车及配套工具

2

12

汽车底盘维护实训室(1)

汽车底盘各总成及配套工具

8

13

汽车底盘维护实训室(2)

汽车底盘各总成及配套工具

8

14

汽车底盘综合实训室实训室

东风风行轿车,五菱宏光及配套工具

2

15

汽车电气故障检修实训室(1)

汽车电气各总成及配套工具

8

16

汽车电气故障检修实训室(2)

解剖汽车及配套工具

4

17

汽车整车实训室实训室(1)

别克轿车及配套工具

2

18

汽车整车实训室实训室(2)

别克轿车及配套工具

2

19

汽车空调实训室(1)

空调总成及配套工具

4

20

汽车空调实训室(2)

空调运行台架及配套工具

4

21

自动变速器维修实训室(1)

AT,CVT,AMT,DCT等及配套工具

8

22

自动变速器维修实训室(2)

AT,CVT,AMT,DCT等及配套工具

8

23

新能源汽车实训室

丰田混动,奇瑞纯电动及配套工具

2

24

汽车钣金、美容实训室

电子测量,校正台架及配套工具

4

25

汽车喷涂实训室

烤房及配套工具

8

26

汽车营销实训室

营销软件,前台服务配套设备

8

2.校外实训基地一览表

序号

单位名称

备注

1

佛山顺德矢崎汽车配件有限公司


2

中国有色集团(广西)平桂飞碟股份有限公司


3

奇瑞汽车股份有限公司


(四)教学资源

教师教学和学生学习课程均配有劳动出版社的专业教材、根据教材以及现有专业的设备以及工作任务开发的工作页、相关车型的维修手册、工具书、设备说明书、技术规范、技术标准、数字资源等所必须的材料。根据人社部颁发的人才培养要求中规定的职业典型工作任务实施要求进行有效配置,并整合了每个典型工作任务所需的教学资源。

选用教材一览表

课程

类别

序号

课程名称

选用教材名称

书号(ISBN号)

出版社名称

备注

公共课

1

德育一

职业道德与职业指导

978751671332701

中国劳动


中职生安全教育

9787040316964

高教京


2

德育二

道德法律与人生

978751670942901

中国劳动


3

德育三

经济与政治常识

978751670940501

中国劳动


工匠精神

9787516726686

中国劳动


4

语文

语文(上)

9787516727003

中国劳动


语文(下)

9787516727010

中国劳动


5

数学

数学(第六版 上册)

9787516727355

中国劳动


数学(第六版 下册)(机械建筑类)

978-7-5167-2738-6

中国劳动


6

英语

英语(第一册)(第三版)

978-7-5167-3820-7

中国劳动


英语(第二册)(第二版)

978-7-5045-6212-8

中国劳动


汽车维修英语(第二版)

978-7-5045-9485-3

中国劳动


7

体育与健康

体育与健康(第2版)

9787516717561

中国劳动


8

计算机基础与应用

计算机基础与应用(第五版)(Windows 7及Office 2010)

9787516732458

中国劳动


专业课

1

汽车钣金

汽车钣金基础

9787516713747

中国劳动


2

汽车钣金基础习题册

9787516713273

中国劳动


3

汽车材料

汽车材料(双色版)

9787551704625

东北大学


4

汽车底盘

汽车底盘构造与维修(第2版)

9787516719862

中国劳动


5

汽车电气

汽车电气设备构造与维修

9787504373724

中国广播


6

汽车电气设备及辅助系统检测与维修工作页

9787551709743

东北大学


7

汽车发动机

汽车发动机电控系统检修

9787563957347

北京工大


8

汽车发动机构造与维修(第2版)-中职

9787516718438

中国劳动


9

汽车故障诊断

汽车故障诊断与排除

9787516731598

中国劳动


10

汽车机械基础

汽车机械基础(双色版)(含课件)

9787560283555

东北师大


11

汽车机械制图

汽车机械制图

9787551704649

东北大学


12

汽车机械制图习题集

9787551705448

东北大学


13

汽车维护

汽车维护与故障排除(第3版)习题册

9787516703229

中国劳动


14

汽车文化

汽车文化

9787560275345

东北师大


15

汽车维修综合训练

汽车修理工(中、高级)技能鉴定指导书

9787551712279

东北大学


(五)教学方法

公共课教学按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

专业基础课和专业一体化课的教学按照相应职业岗位(群)的能力要求,强调理论与实践、工作与学习一体化的教学模式,突出“做中学、做中教、学中做”的职教特色,采用项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法,大胆创新。

(六)学习评价

1.考核与评价以国家职业技能标准和职业能力要求为依据。

2.根据专业及课程需要,考核方式可采用笔试、作品展示、综合作业、实验、实训操作等。注重评价内容的整体性,兼顾综合素质与能力评价。

3.体现教师评价与学生自评、互评相结合,过程性评价与结果性评价相结合,定性评价与定量评价相结合。

4.考核与评价成绩中,对公共课和专业基础课,平时作业和课上练习成绩占30%,阶段性考试或期末考试成绩占70%。

5.一体化课程考核与评价应突出能力考评原则,综合考虑国家职业标准、企业岗位胜任力和学生职业生涯发展等因素,将教学过程中的形成性评价和基于企业工作任务的真实性评价相结合,突出职业效度。

(七)教学管理制度

“工学结合”实践教学为重点,贯彻ISO9001质量管理体系理念,加强人才培养过程质量监控。制定教学质量监控管理程序和教学质量监控程序与标准、主要教学环节质量监控管理程序和教育教学质量监控体系管理文件等。以“过程控制”为重点,构建教育教学质量与监控体系等,实现教学管理与监控二线分开。

(八)质量管理

贯彻ISO9001质量管理体系理念,加强人才培养过程质量监控。从职业技能鉴定、职业能力、就业质量等方面,对课程教学情况和人才培养质量严格执行贯标要求。达到保证毕业生的就业质量要求。学生毕业后就业率达到100%、专业对口就业率达到98%以上、就业稳定率达到90%以上、就业后的待遇达到当地高级技能人才的的待遇水平,在与学校合作的企业就业月工资水平要达到3500元以上。并且达到学校推荐放心,用人单位满意的效果。

九、毕业要求

学生通过三年的学习,须修满的专业人才培养方案所规定的学时,完成规定的教学活动以及达到考评要求。学生在毕业时还应具备积极的人生态度,良好的道德品质、职业素养,竞争和创新意识;具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;掌握汽车结构原理,能按班组长安排汽车维护任务独立完成,经过1-3年成长,上升到班组中层位置,全新规划职业生涯发展能力。